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文/卡蜜兒(台灣性別平等教育協會常務監事)

某次,幫跆拳道協會的教練上課,這些教練本身可能還是很多教練的老師。有些人自己也在外面開了道館授課,或者是他們的道館有教練到學校裡面帶跆拳道社團,有些本來就是學校裡面的體育老師。

上課座位的分布很有趣,坐在後面的大多是年紀比較大的教練、男性。年輕的男教練或女性坐在中間偏前面的位置。運動單項協會願意一次開兩個小時的性平研習是很難得的事情,我也把握時間談一點國家跟性別與體育的政策,並且了解教練們的想法跟經驗。

相較於一般運動項目男女性別人數極端差異,跆拳道女性教練相較之下明顯較多。便請教教練們:

「為什麼台灣的跆拳道運動這麼盛行,許多學校裡面都有開跆拳道社團,學習跆拳道的女生相較於其他運動項目也比較多?」

坐較後面的年長教練們用一種很驕傲的口氣說:「因為我們很努力!」

可是,難道拳擊、足球、棒球這些運動協會的人不努力嗎?為什麼跆拳道項目可以拿比較多的資源?運動背後難道不是另一種權力,否則為什麼戴資穎抱怨左訓中心場地不足,國家立刻說要改善,但是許許多多資源不足的運動項目還在艱辛渡日?台灣的跆拳項目在國際比賽一直有不錯的成績,台灣史上第一面奧運金牌的就是跆拳道項目,而且是女性選手陳怡安,這些都會影響一項運動的發展與性別分佈。

繼續問:

「在教學的過程裡面,是否觀察到男生跟女生在跆拳道運動中表現的差異?」

男性的教練回應:「男生肌力較強、反應速度較慢、女生比較沒有那麼積極,但是比較穩定、挫折忍受度較高……」女性的柔軟度較好,踢的角度較高;有人則提到不同的競賽項目也有性別差異,偏向演示性質的「品勢」,一直是女性的表現較好……。

再問:

如果有些性別差異是天生的,那在教學過程如何調整?

至此,全場沈默。

我同理大家的疑惑,身為家有孩子在學跆拳道的家長,我知道每一個級別都有一套要學習的課程,把那套打完才能升級,這是不分性別的。但是既然大家有觀察到男女天生的性別差異,可能也會反應在學生的學習過程與表現上,在教學上難道都不用調整?

由於「前輩」們(男性、年長)沒話要講了,我邀請年輕、女性多發言。女教練提到她會調整訓練的強度跟次數,因為男性、女性對於相同強度的訓練,身體所需的恢復時間不一樣,這種差異化的學習與調整不會不公平,所以體適能測驗的標準才會有生理性別的差異。如果是精英選手,隨便一個女選手都踢贏九成九的男性,自然另當別論。

性別平等不是人人都一樣就是平等,當身體、骨胳、肌肉的天生差異明顯,教學的方式自然要調整。這是讓每一個人可以在運動中更認識自己的身體,發揮更好能力的重要關鍵。

談身體界線議題時,也發現年長、男性教練對此較沒有概念也沒有意識與敏感度。很多男教練覺得「男(學)生的肢體碰觸沒有關係,女生就要多注意」,看來運動裡的男性身體自主權議題不太被重視,男學生也會被性騷、性侵,也有自己的身體自主權。

看表情就可以理解教練們會感慨「現在很容易被告」。

可是體育項目完全不碰觸學生的身體實在困難。這時,女性教練再度分享了自己的教學經驗,包括事先口頭告知、碰觸的方式、器具的運用……,將需要直接碰觸身體的機率減到較低。而每一個人對於身體的界線、彼此的關係、當下的情境都會影響每一個決定,將性別的概念放進去,看起來讓運動與教學需要處理的議題更多、更複雜,但也能更當得起「專業」!

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