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文/劉小倍(桃園縣國小老師,任教國數綜合領域)

「老師,以前我們班都叫他娘娘腔」

我看著小三學生天真無邪的臉龐,她應該不知道自己這句話有多重吧?再轉頭看當事者,斯文俊秀的臉龐,說話輕柔,動作細膩,不像傳統陽剛氣質的小男生過動、調皮,但花只有一種顏色嗎?樹只有一種綠色嗎?

每個人都是獨一無二的存在,都值得被肯定被包容,一個僅僅只是因為性別特質不同就被嘲笑的孩子,心裡會像破了一個洞一樣,不懂自己做錯了什麼,爲什麼大家要笑他,因為他真的沒做錯任何事。這時,老師的存在就很重要,只要我們好好上一堂性別課,就能避免孩子發生這樣的霸凌事件。

我拿出玫瑰少年的書,跟孩子說了葉永鋕的故事,一個因為性別特質較陰柔而不敢下課去上廁所的男生,有一天在上課時間去上廁所,就發生不幸,天人永隔,也許有些人覺得叫娘娘腔只是玩笑,但對被取笑的人來說就是霸凌,就是歧視。性別特質本來就是人人不同,我們可以請亂丟垃圾的人撿起垃圾,因為他破壞環境,我們可以請在牆上亂塗鴉的人自己清理乾淨,作錯事就要負責任,但性別特質不同並沒有做錯任何事啊!

對於性別特質較陰柔的男生,我們可以正面看待他們的優點,細心、友善,叫「嘻嘻男孩」聽起來是不是很可愛,當我們翻轉了自己的眼光,這世界就會有更多美麗的存在。這堂課結束後,我不曾再聽到孩子們笑人娘娘腔,因為孩子很清楚知道,尊重是最基本的待人處事道理,將心比心,我們希望別人尊重我,我也要尊重別人,小三學生都懂,希望大人也能懂,不該因性別、宗教、種族而有差別待遇!

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