老師們,請正視不同性別氣質學生的存在-校園需要性別平等教育的100個理由

在我高中時,知道北一女學生自殺,校長卻否認校園有同性戀學生,對國高中都是在女校度過的我來說,那是一個很大的震撼,明明他們存在於我們周圍,為什麼該站出來保護學生的校長反而否定學生的存在?

因為大學讀英文系,加上研究所念性別教育,對於校園裡不同性別氣質的學生多了一分敏感度,在教育現場明明有許多性別氣質不同的孩子,但是大多的同事不知道是無意還是有意忽視這些學生「不一樣」,即使提到,也只是隱諱的說:「那個學生是那個…」在這種的氛圍下,我不禁想到多年前那則新聞,如果當初那兩位女學生,能感受到校園正向的氛圍,有老師認同他們,有管道訴說心中苦惱,他們會不會比較珍惜自己的生命?

性別教育在校園推行多年,其實有其效果,學生漸漸認識自己、悅納自己、展現自己而不怕被周圍同儕或是師長冷嘲熱諷,這是我在教育現場看到性別教育推行多年的小成果,雖然離真正性別平等還有好長一段路要走。

教育部有八大議題希望教師融入學科教學,其中一個議題就是性別教育,我除了是帶班導師也是英文科教師,英文課本裡的題材相當多元,要適時融入一些性別議題並不難,拜網路資訊多元與社群網站的發展所賜,陪學生開完班會,就會根據當時正在討論的社會議題,如人權、環境、核能存廢、服貿、課綱微調……等,我會找一些相關的影片播放,也歡迎學生提出他們想了解的議題,我盡量找資源,鼓勵他們發表感想。

雖然不一定能立刻得到什麼回饋,但我期待這些訊息能在他們腦海中留下印象,當他們成年邁入社會,能夠再回頭反思這些課程內容,我希望的不只是開闊他們的視野,也期待訓練他們批判性的思考,最重要是培養他們接納多元的心胸。

老師在觀察學生,學生也在觀察老師,從社群網站、日常互動中觀察老師言行,學生會感受到老師對他們一路相挺,不只是導師班的學生,其他班的學生也陸續向我敘說他們與同性戀人的苦惱,或是謝謝我帶給他們正能量。能讓學生感受到滿滿的支持力量,就是我推動性別教育的主要目的,我希望每個學生能接受自己真實的模樣,遇到問題時,他們會想到,還有一個老師會跟他們說:「別怕,老師在這裡,老師愛你!」

性別教育不是在升旗時政令宣導或是發通知單,就能讓學校有所改變,性別教育需要以「細雨潤無聲」的方式融入學生的生活。而且不只是學生需要性別教育,第一線的老師更是需要性別教育,才能打破只可意會不可言傳的氛圍,當老師們能以正眼看待不同性別氣質學生的存在,才能真正打造出友善校園。

今年( 2016)12月10日人權日遊行,我帶畢業的每一屆導師班都有學生出現在凱道,成為25萬人之一,這也算是我教書生涯的一項成就吧!

 

三民高三英第五冊 第11課

這是英文課文 Dr. Martin Luther King, Jr. I Have a Dream 演講稿,談種族與人權。我會搭配 The help (姊妹)電影融入人權,女權

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