和社區樂齡長輩一起玩扮家家遊

//和社區樂齡長輩一起玩扮家家遊
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文/呂木蘭(台灣性別平等教育協會講師)

第一週

我跑過很多地方演講,卻鮮少有機會為自己的社區服務。直到本週開始,連續四週的週四早上,要帶領社區樂齡的長輩,來學習如何玩桌遊-扮家家遊。

還沒開始上課,就有一位大姊說,自己的頭腦不好,不知道學不學得來?我告訴她,一定學得來。學不來,是老師的問題,不是學生的問題。於是我開始為大家做心理建設,告知桌遊超簡單,保證學會。一旦學會玩扮家家遊,也可以跟年輕人PK玩。

因為沒有投影設備放PPT,少了科技依頼,反而更能利用房屋卡、人物卡、桌遊卡,引導大家思考多元家庭的樣貌有哪些?小家庭、大家庭、雙親家庭、單親家庭、隔代教養家庭、獨居家庭、重組家庭、同居家庭、還有同志家庭⋯⋯。

講到同志家庭,有位大姊立刻問:「你贊成同性戀結婚嗎?」

「我憑什麼去阻止人家追求幸福呢?」這是我的回答。

然後大姊又追問:「如果妳的小孩是同性戀呢?」

「那就祝福我的小孩啊~孩子的幸福,就是我身為媽媽的快樂!而且我才不要因為反對同性戀,而造成我們親子關係的決裂呢!」這問題我早就想清楚了。支持婚姻平權,要溫柔而堅定。

然後我們繼續討論「幸福的家」的條件有哪些?不一定是一夫一妻一子一女所組成的家,才是「幸福的標準」。也不一定有血緣關係才能組成家庭。一個幸福的家,最重要的條件,是可以互相照顧、疼惜、支持、給予溫暖。

邀請大姊大哥輪流上台比手畫腳,讓大家猜猜是桌遊牌卡中的哪個人物?大家輪流扮演健美阿嬤、拿奶瓶的鬍渣男、吸奶嘴嬰兒、喝咖啡的外國人、貓咪、小鳥⋯等小孩、大人、寵物和日常生活動作。

這一班活潑開朗。演得生動又有趣,沒有人在打嗑睡。不知不覺,兩個小時過去了。樂齡班上課,除了要動一動之外,還要準時下課。

這一班上課,還有起立、敬禮、老師好起立、敬禮、謝謝老師的尊師儀式。
所以我也一併回禮:起立、敬禮、同學好

起立、敬禮、謝謝同學彷彿是很久很久以前的校園古禮,頗令人回味⋯

今天下課了~各位同學,我們下週四見囉!

 


第三週

今天是第三次在東海里社區帶領長輩玩《扮家家遊》。

小編先講了一本繪本《搬過來、搬過去》,這本書敍述著長頸鹿和鱷魚戀愛了,他們同住一起,卻遇到了許多問題和困難,她們於是同心協力、一起解決困難的過程。就像現實生活中的每一個家庭,難免會遇到困難和問題。唯有誠懇溝通、同心協力,才有可能解決問題。如果問題解決不了,那麼想想自己該如何生活,會比較幸福快樂呢?

在開玩之前,先請大家分工合作,數牌卡。數牌卡,要慢慢數,不要急。順便欣賞牌卡上的可愛人物。房屋卡20張。人物卡40張。生活卡20張。包括彩虹卡。總共80 張。大家數對了嗎?抽人物卡時,要記得對應一下,是橘色、黃色、藍色、還是綠色的方格呢?

八十多歲的阿葉姊,説了一個家的故事。有一位當警察的女人,和一位喜歡彈吉他的女人,作伙住在古早厝內底。伊兩人休睏日,就騎鐵馬、去海邊?迌。吃飯飽,就作陣洗碗。

有人問阿葉姊:「這倆人是什麼關係揑?」。阿葉姊回答:「伊倆人是相愛的人。」

對呀~相愛的人,都有追求幸福的權利。誰有資格去阻止、或破壞别人追求幸福的權利呢?

樂齡長輩玩桌遊,好處多多。動動腦、動動嘴、動動身體。會愈來愈年輕,永遠不會老。最可愛的是,這群長輩,堅持上課下課,都要敬禮的尊師儀式。好像回到古早以前,無憂無慮、單純學習的小學時光。

 


第四週

今早東海里社區樂齡班繼續扮家家遊的桌遊課。每次課程都設計不同活動,增加桌遊趣味性。今天除了玩桌遊説故事之外,小組還要合作演出一個「家的故事」。每個人都要扮演一個角色。而且不同角色要串連起來。住在同一個屋簷下的這些人,是什麼關係?發生了什麼事?最後來個全家福大合照,留下最快樂美好的回憶。

因為四週課程相處,彼此已熟悉,大家頗能放得開。排演時,笑聲不斷。演出時,臨危不亂。在遊戲中,看到許多顛覆傳統性別的角色,也認識社會上,愈來愈多的多元家庭。

今天比較印象深刻的上課插曲是,上課上到一半,有一輛載滿蔬菜的摩托車,停在活動中心的門口,騎車的女士喊著:「賣菜哦~來買菜哦~尬己種,沒洗藥A~」難得在上課中遇到小農賣菜,索性延長下課時間,讓大家看看買把菜,一起支持辛苦小農。

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2017.04.21|Categories: 多元家庭|Tags: , , |