性別素材分析

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  流行偶像劇「我可能不會愛你」的性別分析

教案作者:江映帆

圖片出處:圖片翻攝自本劇宣傳照

素材簡介

從流行偶像劇──「我可能不會愛你」的角色互動中,進行情感教育的分析與討論。

探討主題

情感關係、性別互動模式、性別刻板印象

性別分析

性別刻板印象、身體標準

  • 男主角在片中的職業、階級、穿著、外型為何?背後意識型態為何?
    • 航空公司地勤督導、服務人員、穿著襯衫與制服背心
  • 女主角在片中的職業、階級、穿著、外型為何?背後意識型態為何?
    • 百貨公司鞋區區長、管理階層、穿著幹練套裝
  • 此偶像劇對於男、女主角的描述與包裝會對學生有什麼樣的影響?
    • 顛覆傳統男性任職主管,而女性多為行政人員或服務人員的形象

性別互動模式

  • 片中描述的性別互動模式中,男性該有哪些條件?女性該有哪些條件?
    • 女主角:需要被保護的女強人、主動的女人不被愛
    • 男主角:不善表達、壓抑、外在競爭壓力、女性的守護者
  • 這樣的方式有什麼問題?對學生有哪些影響?
    • 傳達男性應主動、競爭、陽剛,女性則應具有被動、被保護的特質,才會被愛
  • 此偶像劇想要呈現的性別意識為何?
    • 男女主角的性別特質與一般偶像劇不同,女強悍、男溫柔,跳脫傳統刻板印象
  • 若愛情是一場賭注、競爭遊戲,那關係中的主體有是如何看待彼此?
    • 會影響親密關係中的權力位階與互動狀況
  • 「失去,才看見擁有的幸福」所以遇到喜歡的人要說「我可能不會愛你?」這樣的情感教育有什麼樣的問題?
    • 無法讓人表達真實的感受,也無法同理他人的立場

自我概念

  • 陳又青的生日禮物─方頭獅的故事:可讓學生了解個別差異的重要性,建立正向的自我價值、獨一無二與眾不同的自信
  • 可播放方頭獅的影片與學生一同討論

外在成就比內在個性重要

延伸討論

親密關係與性關係探討 

  • 何謂親密關係?
  • 偶像劇中如何發展親密關係?
  • 親密關係中的身體距離該如何拿捏?
  • 青少年何時可以有性? 
  • 性與親密關係的關聯性為何?
參考資料

網站資料

http://www.gtv.com.tw/Program/S051420110924U/


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